Bildung und Digitalität. Und weitere Nebensächlichkeiten.
Allgemein
Standardantwort Nr. 1: Wir sind uns nicht einig, was wir unter digitaler Bildung verstehen.
Daher müssen wir das ausverhandeln oder auf den Begriff verzichten. Ein Plastikbegriff (siehe: Pörksen – Plastikwort).
Acht Standardantworten zur digitalen Bildung
Die Diskussionen im Sounding Board, in Lehrgangsgruppen und mit Studierenden, die immer gleichen (oberflächlichen, falschen) Überschriften in Medienberichten und die Arbeit an diversen Fachartikeln haben mich bewogen, hier einige Standardantworten zusammenzustellen.
Learning from the Best
Unter diesem Motto stand die Asienreise des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (u.a.). Das Lernen von den Besten ist aber ganz anders ausgefallen, als man vermuten könnte.
Antworteure – Audience Response Systems
Vor einiger Zeit habe ich eine Übersichtstabelle zur ARS erstellt. Diese habe ich jetzt gemeinsam mit Elke Höfler (danke Elke!) überarbeitet, ergänzt und upgedatet. Die aktuelle Version steht hier zur Verfügung: Antworteure Kommentare und Ergänzungen sind herzlich willkommen, oft sind die nötigen Informationen bei den …
Erkenntnisse der Neurodidaktik aus den Neurowissenschaften
Für den Sammelband „Schule neu denken und medial gestalten“ habe ich einen sehr arbeitsintensiven und dennoch nicht umfangreichen Artikel beigesteuert. Dieser Artikel ist eine vollständige Darstellung der bisher veröffentlichten Schlussfolgerungen der Neurodidaktik, die direkt auf neurowissenschaftliche Erkenntnisse rückführbar sind. Die Neurowissenschaften liefern mit ihren Verfahren …
Zur Problematik des Begriffes #Mehrwert
Beide Artikel zum KidZ Sammelband sind sehr grundlegender Art. Jetzt eingereicht: #1 Das Digitale in der Schule. Mehrwert oder ein Wert an sich?