Zur KI-Akzeptanz bei Lehrenden und Lehramtsstudierenden

Zur KI-Akzeptanz bei Lehrenden und Lehramtsstudierenden

Wir (Karin Tengler und ich) haben eine umfangreiche Studie zur Akzeptanz von KI-Applikationen bei Lehrenden und Lehramtsstudierenden durchgeführt. Den Beitrag zum Tag der Forschung haben wir jetzt als Preprint veröffentlicht, weil wir gerne Rückmeldungen zu den Studienergebnissen im definitiven Artikel berücksichtigen wollen – und weil 

Didaktik in einer Kultur der Digitalität

Didaktik in einer Kultur der Digitalität

Christian Wiesner und ich haben als Herausgeber eine etwas andere Herangehensweise für einen neuen Sammelband versucht, mit dem Ergebnis sind wir mehr als zufrieden!

Publikationsliste

Publikationsliste

Publikationen (Auswahl) Mein Profil auf ResearchGate.

Erkenntnisse der Neurodidaktik aus den  Neurowissenschaften

Erkenntnisse der Neurodidaktik aus den Neurowissenschaften

Für den Sammelband  „Schule neu denken und medial gestalten“ habe ich einen sehr arbeitsintensiven und dennoch nicht umfangreichen Artikel beigesteuert. Dieser Artikel ist eine vollständige Darstellung der bisher veröffentlichten Schlussfolgerungen der Neurodidaktik, die direkt auf neurowissenschaftliche Erkenntnisse rückführbar sind. Die Neurowissenschaften liefern mit ihren Verfahren 

Programmieren in der Schule – Mache ich das Richtige wichtig und das Wichtige richtig?

Programmieren in der Schule – Mache ich das Richtige wichtig und das Wichtige richtig?

Im Rahmen einer Sonderausgabe von „Schule aktiv“ wurde ich gebeten, einen kurzen allgemein gehaltenen Text zum Thema Programmieren im Unterricht zu schreiben. Diese Einladung hat mich sehr gefreut, ich habe gerne angenommen. Herausgekommen ist ein sehr konzentrierter Text. Hier der Link zur Zeitschrift, die in 

Zur Problematik des Begriffes #Mehrwert

Zur Problematik des Begriffes #Mehrwert

Beide Artikel zum KidZ Sammelband sind sehr grundlegender Art. Jetzt eingereicht: #1 Das Digitale in der Schule. Mehrwert oder ein Wert an sich?

Die digitalen Kompetenzen der Lehrenden – der Katalog digi.kompP

Die digitalen Kompetenzen der Lehrenden – der Katalog digi.kompP

Der Katalog digi.kompP ist fertig! Mit der Erstellung dieses Kataloges haben wir den Versuch unternommen, die von Lehrenden zu erwartenden Kompetenzen in Zusammenhang mit dem Digitalen in der Schule zu kategorisieren und zu beschreiben.

Digitale Evangelisten, Apokalyptiker, Diskurssucher,  -verweigerer und Münchhausens Trilemma

Digitale Evangelisten, Apokalyptiker, Diskurssucher, -verweigerer und Münchhausens Trilemma

Der Beitrag zur GMW 2016 Tagung, hier mit den Abbildungen und Literaturangaben, die in der Kurzversion des Sammelbandes keinen Platz gefunden haben.

Digitale Schule Österreich

Digitale Schule Österreich

Eine analoge Standortbestimmung anlässlich der eEducation Sommertagung 2013

25 Jahre Schulinformatik

25 Jahre Schulinformatik

Gemeinsam mit einigen Kollegen durfte ich Herausgeber des Sammelbandes „25 Jahre Schulinformatik – Zukunft mir Herkunft“ sein.