Die digitale Bildung unserer Kinder und mögliche Beeinträchtigungen durch die Schule
Am 11. März 2015 durfte ich die Keynote am Tag der Informatik an der PH Steiermark in Graz halten.
Einige Quellen:
Barandun, A. & Diem Meier, M. (o. J.). «Die Mittelklasse wird ausgehöhlt». tagesanzeiger.ch/. Zugriff am 10.3.2015. Verfügbar unter: http://www.tagesanzeiger.ch/wirtschaft/karriere/Die-Mittelklasse-wird-ausgehoehlt/story/13718773
Brandhofer, G. (2014). Ein Gegenstand „Digitale Medienbildung und Informatik“ – notwendige Bedingung für digitale Kompetenz? R&E-Source, 1, 109–119.
Brandhofer, G. (2015). Was ist digitale Bildung? Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift.
Buxton, W. & Denning, P. (2001). Less is More (More or Less). The Invisible Future: The seamless integration of technology in everyday life (S. 145–179). New York: McGraw Hill.
Enzensberger, H.M. (1990). Mittelmaß und Wahn: Gesammelte Zerstreuungen (Auflage: 7.). Frankfurt am Main: Suhrkamp.
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Erdmann, J.W. (2011). Didaktische Konzepte aus dem Hut zaubern? Habilitationsvortrag. Zugriff am 12.2.2014. Verfügbar unter: http://ebookbrowsee.net/jwe-habil-vortrag-text-pdf-d52726144
Hattie, J. (2014). Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen: Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning for Teachers“. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition. Austin: The New Media Consortium.
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Passig, K. (2009). Standardsituationen der Technologiekritik – Kathrin Passig Internetkolumne. Zugriff am 10.3.2015. Verfügbar unter: http://www.eurozine.com/articles/2009-12-01-passig-de.html
Rauscher, H. (2015). Der große Meinungskrieg im Internet. derStandard.at. Zugriff am 10.3.2015. Verfügbar unter: http://derstandard.at/2000012600624/Der-grosse-Meinungskrieg-im-Internet
Rivera, V. & van der Meulen, R. (2014). Gartner’s 2014 Hype Cycle for Emerging Technologies Maps the Journey to Digital Business. Zugriff am 10.3.2015. Verfügbar unter: http://www.gartner.com/newsroom/id/2819918