Publikationsliste
Publikationen (Auswahl) Mein Profil auf ResearchGate.
Bildung und Digitalität. Und weitere Nebensächlichkeiten.
Publikationen
fnma Studie: Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung.
Die fnma-Studie „Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung“ widmet sich der Frage, wie Künstliche Intelligenz (KI) die Hochschullehre in Österreich verändert und welche Potenziale sowie Herausforderungen sich daraus ergeben. Ich durfte das Gesamtprojekt koordinieren.
Zur KI-Akzeptanz bei Lehrenden und Lehramtsstudierenden
Wir (Karin Tengler und ich) haben eine umfangreiche Studie zur Akzeptanz von KI-Applikationen bei Lehrenden und Lehramtsstudierenden durchgeführt. Den Beitrag zum Tag der Forschung haben wir jetzt als Preprint veröffentlicht, weil wir gerne Rückmeldungen zu den Studienergebnissen im definitiven Artikel berücksichtigen wollen – und weil…
Didaktik in einer Kultur der Digitalität
Christian Wiesner und ich haben als Herausgeber eine etwas andere Herangehensweise für einen neuen Sammelband versucht, mit dem Ergebnis sind wir mehr als zufrieden!
Erkenntnisse der Neurodidaktik aus den Neurowissenschaften
Für den Sammelband „Schule neu denken und medial gestalten“ habe ich einen sehr arbeitsintensiven und dennoch nicht umfangreichen Artikel beigesteuert. Dieser Artikel ist eine vollständige Darstellung der bisher veröffentlichten Schlussfolgerungen der Neurodidaktik, die direkt auf neurowissenschaftliche Erkenntnisse rückführbar sind. Die Neurowissenschaften liefern mit ihren Verfahren…
Programmieren in der Schule – Mache ich das Richtige wichtig und das Wichtige richtig?
Im Rahmen einer Sonderausgabe von „Schule aktiv“ wurde ich gebeten, einen kurzen allgemein gehaltenen Text zum Thema Programmieren im Unterricht zu schreiben. Diese Einladung hat mich sehr gefreut, ich habe gerne angenommen. Herausgekommen ist ein sehr konzentrierter Text. Hier der Link zur Zeitschrift, die in…
Zur Problematik des Begriffes #Mehrwert
Beide Artikel zum KidZ Sammelband sind sehr grundlegender Art. Jetzt eingereicht: #1 Das Digitale in der Schule. Mehrwert oder ein Wert an sich?
Die digitalen Kompetenzen der Lehrenden – der Katalog digi.kompP
Der Katalog digi.kompP ist fertig! Mit der Erstellung dieses Kataloges haben wir den Versuch unternommen, die von Lehrenden zu erwartenden Kompetenzen in Zusammenhang mit dem Digitalen in der Schule zu kategorisieren und zu beschreiben.
Digitale Evangelisten, Apokalyptiker, Diskurssucher, -verweigerer und Münchhausens Trilemma
Der Beitrag zur GMW 2016 Tagung, hier mit den Abbildungen und Literaturangaben, die in der Kurzversion des Sammelbandes keinen Platz gefunden haben.
Digitale Schule Österreich
Eine analoge Standortbestimmung anlässlich der eEducation Sommertagung 2013