Die fnma-Studie „Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung“ widmet sich der Frage, wie Künstliche Intelligenz (KI) die Hochschullehre in Österreich verändert und welche Potenziale sowie Herausforderungen sich daraus ergeben. Ich durfte das Gesamtprojekt koordinieren.
Ziel der Untersuchung war es, den aktuellen Stand der KI-Nutzung an österreichischen Hochschulen zu analysieren und daraus konkrete Handlungsoptionen für eine zukunftsorientierte Lehre abzuleiten. Die Studie basiert auf einer Kombination aus quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden. Einerseits wurden Studierende und Lehrende zu ihren Erfahrungen mit KI in der Lehre befragt, andererseits wurden Interviews mit Angehörigen der Rektorate der Hochschulen geführt, um strategische und organisatorische Perspektiven zu erfassen.
Im Mittelpunkt standen verschiedene Themenbereiche: Dazu gehören der Einsatz von KI zur Unterstützung von Lernprozessen, zur Studienplanung, zur Textproduktion und zur Prüfungsvorbereitung. Ebenso werden die Auswirkungen von KI auf Prüfungsformate und -ordnungen beleuchtet.
Die Ergebnisse der Arbeit der AG KI, Handlungsempfehlungen und Best-Practice-Beispiele, die Hochschulen dabei unterstützen sollen, KI sinnvoll und verantwortungsvoll in der Lehre zu integrieren, finden ebenso im Band. Der vollständige Projektbericht ist offen zugänglich und wurde unter einer freien Lizenz veröffentlicht. Er kann über die Website des Vereins fnma abgerufen werden: www.fnma.at/medien/fnma-publikationen.
