Autor: Gerhard Brandhofer

Lernen! Digital. Vernetzt @ Dillingen

Lernen! Digital. Vernetzt @ Dillingen

Meine Präsentation zur Keynote bei der MEBIS Tagung in Dillingen: Die Präsentation auf Slideshare Lernen! Digital. Vernetzt? – und was Sokrates, Phineas Gage und John Hattie damit zu tun haben. Lernen in der Netzwerkgesellschaft folgt anderen Regeln. Wer an der Netzwerkgesellschaft teilnehmen möchte, sollte auch 

Lernen!Digital.Vernetzt?

Lernen!Digital.Vernetzt?

Die Slides zur Keynote in Klagenfurt anlässlich der eEducation Sommertagung. http://de.slideshare.net/gerhardmb/lernen-digital-vernetzt Lernen! Digital. Vernetzt? from gerhardmb Lernen in der Netzwerkgesellschaft folgt anderen Regeln. Wer an der Netzwerkgesellschaft teilnehmen möchte, sollte auch über die nötigen digitalen Kompetenzen verfügen. Das ist nur eines der Argumente, warum digitale 

Digitales Dementi – eBazar 2013

Digitales Dementi – eBazar 2013

”Digitales Dementi. Über den Sinn und Unsinn der Nutzung digitaler Medien in der Schule.

Die Argumente, die für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht sprechen sind zahlreich, ebenso zahlreich wie die Hürden in der Praxis. Im Vortrag wird die aktuelle Diskussion zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht dargestellt. Anschließend wird auf einige Prinzipien, die man bei der Nutzung zeitgemäßer Technologien im Unterricht beachten sollte, eingegangen.

Folie 1

Der Vortrag zum Nachhören: http://podcampus.phwien.ac.at/archiv/2091

Digitale Medien – das Methodenvielfaltsargument

Digitale Medien – das Methodenvielfaltsargument

„Wer etwas kann oder weiß, zeigt oder sagt es demjenigen, der erst hören und schauen muß, bevor er mitreden oder selbst richtig nachmachen kann“ (Glöckel 2003, S. 69). Mit diesem Motto wurde mit der Einführung der Gymnasien und später der allgemeinen Schulpflicht auch der Frontalunterricht 

Die „digital natives“ – ein Mythos!

Die „digital natives“ – ein Mythos!

Man hört kaum einen Vortrag zu E-Learning und Social Web, der nicht das Schlagwort der “digital natives” beinhaltet. Marc Prensky prägte 2001 diesen Begriff  und damit die Vorstellung, dass unsere Kinder durch das Aufwachsen mit digitalen Medien auch wie selbstverständlich damit umgehen. Wir – die 

Scratchcards

Scratchcards

Eine hervorragende Möglichkeit in Scratch Aufgaben zu stellen und Schüler/innen individuell an der Lösung arbeiten zu lassen, sind die Scratchcards. Bisher lagen diese nur in Englisch vor. Diese 12 Karten habe ich jetzt eingedeutscht und stelle sie hier zum Download zur Verfügung.

twist

pdf Animation (pdf)

pdf Farbe ändern (pdf)

pdf Tanze Twist (pdf)

pdf Folge der Maus (pdf)

pdf Gleiten (pdf)

pdf Interaktiver Wirbel (pdf)

pdf Zähler (pdf)

pdf Tastenbewegung (pdf)

pdf Bewege dich zum Rhythmus (pdf)

pdf Animierte Bewegung (pdf)

pdf Sag etwas (pdf)

pdf Überraschungsschalter (pdf)